Az utóbbi években központosított oktatási hálózatunk a különböző politikai manipulációk játékszere volt. Most, hogy végre talán beleszólhatunk iskoláink életébe, szükséges lenne áttekinteni, miben is vagyunk lemaradva, milyen változtatások szükségesek a felzárkózásra, a hiányok kiküszöbölésére.

Iskoláink számítógépes felszereltsége nem kielégítő, ehhez párosul, hogy legtöbb tanár számítástechnikai tudása nem is tenné őt alkalmassá arra, hogy a számítógépeket a tanórán alkalmazni tudja. Ez fokozottan sújtja a kisebbségi közösségeket, amelyek számára különösen fontos, hogy éljenek az Internet nyújtotta lehetőségekkel, mert sokszor ez az egyetlen módja, hogy hozzájussanak azokhoz az információkhoz (könyvek, folyóiratok, szakmai levelezési listák, stb), amelyek birtokában teljesebben megélhetik nemzeti identitásuk élményét. Ezen élmény nélkül a kisebbségi közösségek jelentősen veszítenek önmegtartó erejükből.

A Palatábla projektum a Nyílt Társadalomért Alapítvány támogatásával az idén mintegy 100 magyar és történelem tanár számítógépes oktatását bonyolítja le, melynek során a résztvevők megismerkednek a számítógép tantárgyuk oktatásában betöltött szerepével is.

Fontos lenne jelenlegi tananyag áttekintése a nemzeti sajátosságok oktatásának szempontjából, amelyhez megfelelő taneszközöket kell készíteni.

Szükségesnek mutatkozik CD-ROM-ok megjelentetése, mely vajdasági magyar irodalmat, történelmet, népművészetet, zenét, képzőművészetet, stb dolgozna föl multimédiás eszközökkel.

E cikk terjedelme nem teszi lehetővé, hogy a kisebbségi oktatás többi problémáira is kitérjek és azok megoldásának módozataival foglalkozzam, de kiemelném azt, hogy a nemzeti kisebbségek sokkal jobban érvényesíthetnék az oktatással kapcsolatos elképzeléseiket, ha a több tannyelvű iskolák adminisztrative szétválnának.